習近平總書記為何高度重視這門“必修課”？

當前，勞動教育作為在大中小學各學段開設的必修課，其目的是充分發揮勞動的綜合育人功能。習近平總書記多次強調勞動教育的重要性，認為勞動教育對于培育時代新人有著不可替代的作用。

勞動教育是黨的一項根本教育方針

“勞動創造了人”。馬克思指出，“生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法?！眲趧邮峭苿尤祟惿鐣M步的根本力量，是創造價值的唯一源泉。勞動價值觀是馬克思主義的基本觀點之一。馬克思、恩格斯對勞動價值觀進行了深刻的理論闡釋，并從教育學原理的角度，認為勞動形成人的本質，勞動是實現人的全面發展的重要途徑，教育與生產勞動相結合是社會主義教育的根本原則。

需要指出的是，當前黨和國家對于勞動、勞動教育等一系列的重要論斷與馬克思、恩格斯關于勞動價值觀、勞動教育觀的深刻闡述一脈相承又與時俱進，尤其是結合中國具體實際，形成了新時代勞動教育觀。

中華民族是一個崇尚勞動、勤于勞作的民族，中國優秀傳統文化蘊含了豐富的勞動教育思想，也凝聚著中華文明的勞動智慧。適應新中國社會主義建設和改革的總要求，黨的教育方針雖然經歷了一個不斷完善的過程，但“教育與生產勞動相結合”，始終是一個不變的方針。

新中國成立初期，在社會主義建設的高潮中毛澤東提出，“教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合。勞動人民要知識化，知識分子要勞動化”。

改革開放新時期，必須認真研究在新的條件下如何更好地貫徹教育與生產勞動相結合方針的問題。1978年4月鄧小平在全國教育工作會議上指出：“現代經濟和技術的迅速發展，要求教育質量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育與生產勞動結合的內容上、方法上不斷有新的發展?！薄敖逃c生產勞動相結合”成為改革開放新時期黨的教育方針的重要組成部分。

進入新時代，2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上提出，“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”。

勞動教育是青少年成長、成才的一門必修課

如何踐行德智體美勞“五育并舉”，將勞動教育落到實處？適應建設人力資源強國的戰略目標，進入新時代，黨中央在前期探索的基礎上深刻認識到，在大中小學開設勞動教育課，增強勞動意識和勞動素養，學習基本勞動技能，是大中小學必須開展的素質教育活動。

2020年3月20日，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，并對勞動教育的總體目標、基本原則、主要內容、組織實施、支撐保障等作出了具體規定，為新時代如何加強勞動教育提供了切實可行的方案。

2020年7月7日，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求在大中小學設立勞動教育必修課程，同時將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，從而拉開了在全國大中小學實施勞動教育的帷幕。

勞動教育是學生成長、成才中不可或缺的課程，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。新時代加強勞動教育，具有塑造健全人格、磨煉頑強意志、錘煉高尚品格的重要作用，對于培育擔當民族復興重任的時代新人有著重大的現實意義。

新時代加強勞動教育的實施路徑

勞動教育是新時代黨對教育的新要求，也是培養全面發展人才的重要途徑和有力保障。做好勞動教育，必須把握時代性、注重協同性、賦予創造性。

把握時代性，堅持“育人導向”。勞動教育的核心是培養正確的勞動價值觀，培養有勞動素養的時代新人。新時代開展勞動教育，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。要把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。勞動教育是一個動態的、不斷發展的概念，內涵也隨著社會發展而不斷豐富與完善，呈現鮮明時代特征；新時代勞動教育被賦予了新的內涵。如何使勞動教育更好、更快、更全面地促進經濟社會發展，要求勞動教育應及時更新勞動教育內容、豐富勞動教育手段、改進勞動教育方式，建立完善體現時代特征的勞動教育體系。

注重協同性，形成“育人合力”。勞動教育是全面發展教育體系的重要組成部分，是樹德、提智、強體、育美的重要基礎。勞動教育不能孤立進行，而是要和“德智體美”攜手同行，需探索構建集勞動教育與德育、智育、體育和美育于一體的綜合育人體系。勞動教育要堅持大中小學一體化的教育理念，結合不同年齡段學生身心發展規律和特點，對各學段的勞動教育進行分層設計，內容上循序漸進、螺旋上升，構建大中小學一體化勞動教育體系，形成一個縱橫連接的育人共同體。廣泛開展勞動教育實踐活動，整合家庭、學校、社會各方面力量，建立以家庭為基礎、學校為主導、社區為依托的協同實施機制，使家庭勞動教育日?；?，學校勞動教育規范化，社會勞動教育多樣化；只有建立各方通力協作機制，形成“育人合力”，才能更好地實現勞動教育的育人目標。

賦予創造性，增強“育人效果”。新時代勞動教育要“培養科學精神，提高創造性勞動能力”；要創新體制機制，實現知行合一，達到立德樹人目標。立足時代需求，勞動教育內容要體現“與時俱進”，結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容；推進“勞動+教育”的深度融合，讓學生親歷實際的勞動過程，運用所學知識解決實際問題，提升創造性勞動能力。加強勞動實踐教育，大力拓展實踐場所；豐富勞動教育形式，讓學生有更多探索、鍛煉的途徑。加強勞動教育師資隊伍建設，把勞動教育納入教師培訓內容，為開展勞動教育提供保障。構建以勞動素養形成為核心的評價體系，把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容；建立激勵機制，增強“育人效果”。

勞動創造幸福，實干成就偉業。習近平總書記強調，“社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的”。邁向全面建設社會主義現代化國家新征程，需要弘揚勞動的時代價值，以勞動教育培育時代新人，為社會主義現代化建設提供人才支撐。